Արագածոտնի տեսժայռ վայրեր

Ամառային ճամբար
partner
partner
partner

Աշտարակ քաղաքի կարևոր հուշարձաններից է Հին կամուրջը։

Այն կառուցվել է Քասախի կիրճում՝ համանուն գետի վրա 1664 թ-ին՝ ավելի հին կամուրջի հարևանությամբ։ Ենթադրվում է, որ ավելի հին կամուրջը կառուցված է եղել 12-13-րդ դարերում, սակայն չի դիմացել Քասախի վարարումներին ու քանդվել է՝ թողնելով միայն հիմքի խարսխի մի կտոր։

Աշտարակի Հին Կամուրջը կառուցվել է հայ ճարտարապետության լավագույն կանոններով։ Այն հիմնադրել է Երևանցի հարուստ վաճառական Խոջա Փիլավին։

Աշտարակի կամուրջը եռաթռիչք է, թեք է․ աջ ափն ավելի ցածր է։ Կառուցված է ծիրանագույն սրբատաշ տուֆից։ Այն Հայաստանում միջնադարյան ամենամեծ կամուրջներից է։ 

Տվյալներ, պատկերումը աղյուսակի տեսքով, սյունակային դիագրամ

Մաթեմատիկայի ստուգաես

Հարցաշար

  • Վերնագրի՛ր — «Մաթեմատիկայի ստուգատես. Տվյալներ, պատկերումը աղյուսակի տեսքով, սյունակային դիագրամ»
  • Օրվա քանի՞ ժամն ես արթուն — 15
  • Օրվա քանի՞ ժամն ես խաղում բակում —1
  • Օրվա քանի՞ ժամն ես աշխատում համակարգչով —5
  • Օրվա  քանի՞ ժամն ես կարդում —1.30
  • Օրվա քանի՞ ժամն ես  սպորտով զբաղվում —0
  • Օրա քանի՞ ժամն ես օգտագործում հեռախոսդ —1.30

Աշխատանքը պատկերում ես սյունակային դիագրամի տսքով

Մայրենիի ստուգատես․ առաջադրանք 4

Հորինուկներ, Մայրենիի ստուգատես

Հորինի՛ր պատմություն.

  • Ա և Բ խմբի բառերով կազմի՛ր բառակապակցություններ:
  • Ընտրի՛ր դրանցից որևէ մեկը և դարձրու՛ վերնագիր:
  • Այդ վերնագրով մի հեքիաթ հորինի՛ր և հրապարակի՛ր բլոգում:
  • Չմոռանաս նկարել հորինածդ պատմությունը և նկարը նույնպես հրապարակել բլոգում՝ պատմության հետ միասին:

Ա․ ամաչկոտ, հուզված, հոգնած, լուսավոր, ճաշոտ, քաղցր
Բ․ գլուխ, նապաստակ, աթոռ, կրիա, արջուկ, ժամացույց

Հոգնած արջուկը
Ճաշոտ ժամացույց
Քաղցր գլուխ
Հուզված կրիա
ամաչկոտ նապաստակ
լուսավոր աթոռ։



Հոգնած արջուկը
Կար չկար մի առջուկ կար, նա ալարկոտ և հոգնած էր միշտ։ Մի օր նա ինչպես միշտ ստած մեղր էր ուտում ոզնին մոտեցավ նրան և ասաց․
—Բարև ձեզ բոլորը մասնաքցում են շաբաթ օրյակին դուքե կմասնաքցե՞ք․ արջուկն պատասխանում է․
—Ո՛չ, ես հոգնած եմ։
—Լավ։
Այդպես ամեն շաբաթը անցնում է և արջուկը հոգնում է դրանից և տեղափոխվում ուրիշ քաղաք այդ քաղաքում բոլորը ալարկոտ էին։ Արջուկը կարծեց որ իր կյանքի քաղաքն է գտել։ Բայց ամեն ինչ փոխվեց մինչև լսեց սա․
—Արթնացիր արթացիր՛, տունը հավաքելու ժամանակն է․ նա աջքերը բացեց և տեսավ ոզնիին։ Ոզնին պահել էր ավել և սավոկ արջուկը հասկացավ որ ալարկոտ և հոգնած լինելը լավ բան չի։

4-րդ դասարանի անգլերեն լեզվի ամփոփիչ թեստ

Uncategorized

Անուն, ազգանուն Eliza Shahinyan   Դասարան 4-1    Ամսաթիվ 18

Մաս A. Vocabulary (10 միավոր)

Ընտրի՛ր ճիշտ տարբերակը։

1. I ___ a dog.  a) has   b) have   c) am

2. She ___ to school every day.  a) go   b) goes   c) going

3. This is my ___ . We sleep here.  a) kitchen   b) bedroom   c) bathroom

4. There are ___ apples on the table.  a) some   b) any   c) am

5. My mother is a ___ . She works in a hospital.  a) teacher   b) doctor   c) farmer

Մաս B. Grammar (10 միավոր)

1. Write the plural form: child → kids

2. Complete: He is playing football now.

3. Write in the negative form: I like milk. → I hate milk

4. Complete: Do you ride a bike?

5. Put the words in order: every / I / football / play / Sunday
I play football every Sunday.

Մաս C. Reading (10 միավոր)

Anna is nine years old. She lives in Yerevan with her family. She has a brother and a cat. Every morning Anna goes to school at 8 o’clock. Her favourite subject is English because she likes reading stories and singing songs.

1. How old is Anna? Anna is nine years old

2. Where does Anna live? She lives in Yerevan with her family.

3. Does she have a brother? Yes Anna does have a brother.

4. What is her favourite subject? Her favourite subject is English.

5. Why does she like English? Anna likes English because she likes reading stories and singing songs.

Մաս D. Writing (10 միավոր)

Գրի՛ր 5–6 նախադասությամբ քո ընտանիքի կամ քո օրվա մասին։

Առաջադրանք առաջին

Մաթեմատիկայի ստուգաես

1.Սովորողը բակում կամ տանը նշում է սկզբնակետ և  այդ կետոից կատարում է 10 սովորական քայլ: Չափերիզով չափում է անցած հեռավորությունը, նշումը կատարում՝  սանտիմետրերով։
Այնուհետև բաժանելով 10-ի՝ գտնում  է մեկ քայլի միջին երկարությունը:
Ն Մարիա, Էլիզա, 5 Քայլ։

2.Երկու ընկեր կամ սովորողն ու ծնողը կանգնում են իրարից որոշակի հեռավորության վրա: Մինչև չափումներ անելը, երկուսն էլ նախապես գուշակում և գրանցում են, թե քանի քայլ է իրենց միջև եղած հեռավորությունը: Սովորողը քայլում է ընկերոջ ուղղությամբ և հաշվում իրական քայլերի քանակը: Սովորողը աևդեն իմանալով իր  մեկ քայլի միջին երկարությունը արտահայտված սանտիմետրով և բազմապատկում է իրական քայլերի քանակով՝ գտնելով ընդհանուր հեռավորությունը: Բլոգում գրանցում են իրական ու գուշակած թվերը և հաշվում, թե քանի քայլով կամ սանտիմետրով են շեղվել կանխատեսման ժամանակ:

Տարեվերջյան գործնական աշխատանք մաթեմատիկա առարկայից․ Չորրորդ դասարան 2026թ․

Մաթեմատիկայի ստուգաես

Մայիսյան հավաքի շրջանակում, կրտսեր դպրոցի բոլոր չորրորդ դասարանի սովորողները կատարում և իրենց բլոգում հրապարակում են մաթեմատիկա առարկայից հետևյալ գործնական աշխատանքները․

Ժամանակահատվածը՝
Մայիս 5-22

Աշխատանքի նպատակն է ներկայացնել մաթեմատիկա առարկայից սովորողի ձեռք բերած կարողություններն ու հմտությունները, դրանց գործնական կիրառումը առօրյայում։

Աշխատանքի նպատակը
Սովորեցնել սովորողին ճիշտ օգտվել չափիչ գործիքներից (չափերիզ, քանոն) և կատարել գործնական չափումներ իրական միջավայրում:Ամրապնդել թվաբանական գործողությունների հմտությունները՝ հիմնվելով սեփական չափումների արդյունքների վրա:Զարգացնել աչքաչափով հեռավորություն կանխատեսելու, իրական և ենթադրյալ տվյալները համեմատելու և շեղումները հաշվելու ունակությունը:

Առաջադրանք առաջին

1.Սովորողը բակում կամ տանը նշում է սկզբնակետ և  այդ կետոից կատարում է 10 սովորական քայլ: Չափերիզով չափում է անցած հեռավորությունը, նշումը կատարում՝  սանտիմետրերով։
Այնուհետև բաժանելով 10-ի՝ գտնում  է մեկ քայլի միջին երկարությունը:

2.Երկու ընկեր կամ սովորողն ու ծնողը կանգնում են իրարից որոշակի հեռավորության վրա: Մինչև չափումներ անելը, երկուսն էլ նախապես գուշակում և գրանցում են, թե քանի քայլ է իրենց միջև եղած հեռավորությունը: Սովորողը քայլում է ընկերոջ ուղղությամբ և հաշվում իրական քայլերի քանակը: Սովորողը աևդեն իմանալով իր  մեկ քայլի միջին երկարությունը արտահայտված սանտիմետրով և բազմապատկում է իրական քայլերի քանակով՝ գտնելով ընդհանուր հեռավորությունը: Բլոգում գրանցում են իրական ու գուշակած թվերը և հաշվում, թե քանի քայլով կամ սանտիմետրով են շեղվել կանխատեսման ժամանակ:

Առաջադրանք Երկրորդ

Սովորղը վեցնում է վանդակավոր թուղթ, և վրան դնում է տարբեր չափերի ուղղանկյուններ, քառակուսի, ցանկության դեպքում նաև եռանկյուն, վանդակների օգնությամբ հաշվում է յուրաքանչյուր պատկերի մակերեսը։ /Ամենաքիչը երեք պատկեր /։
Բլոգում տեղադրում է կատարած աշխատանքի լուսանկարը և հաշվարկները:


Առաջադրանք Երրորդ

Սովորողը մեկ օրվա ընթացքում գրանցում է, թե քանի ժամ է ծախսում հետևյալ գործողությունների վրա՝ քնել, տնից -դպրոց — տուն տնային առաջադրանքներ կատարելուն, դպրոցում դասերը կատարելուն, լրացուցիչ խմբակների / պար, երաժշտական գործիք, սպորտ/ բակայնի խաղերի, համակարգչով խաղերի/ այդ վում նաև հեռուստացույցի դիտում/
Համակարգչային որևէ ծրագրով (Word, Excel, Paint) կազմում է աղյուսակ և ստեղծում  համապատասխան սյունակային դիագրամ:

Դիագրամի օգնությամբ պարզում է. որ ո՞ր գործողությունն է խլում իրենից  օրվա ամենամեծ մասը և ո՞րը՝ ամենափոքրը:

Հաշվում է, թե շաբաթական քանի ժամ է անցկացնում էկրանի առջև: Եթե այդ ժամանակը կրճատի 2 անգամ, ի՞նչ հետաքրքիր գործով կզբաղվի ազատված ժամերին:

  Առաջադրանք Չորրորդ

(Սովորողը կարող է ընտրել ներքոհիշյալ տարբերակներից որև մեկը, ցանկության դեպքում կարող է կատարել երկուսը)

Տարբերակ 1. Խաղոսկր․ վրան գրված է 1-6թվերը (զառ)

 Եթե խաղոսկրը նետես 15 անգամ, ի՞նչ թվեր կբացի, կատարի գրանցում։

Սովորողը 15 անգամ նետում է խաղոսկրը և արդյունքները գրանցում աղյուսակում:

Գրանցում է արդյո՞ք իրական արդյունքը համընկավ կանխատեսած արդյունքի հետ։ Ինչ հետևություն կարող ես անել։

Տարբերակ 2.

Անթափանց տոպրակի մեջ դնում է 7 կարմիր և 3 կապույտ մատիտ: Գույները սովորողն կարող է փոխել։

Սովորողն առանց նայելու հանում է մեկ մատիտ, գրանցում գույնը, հետ դնում անթափանց տոպրակի մեջ և խառնիում: Կրկնում է փորձը 10 անգամ:

Քանի՞ անգամ դուրս եկավ կարմիրը և քանի՞ անգամ կապույտը: Ինչպե՞ս կփոխվեր հավանականությունը, եթե մատիտների քանակը լիներ հավասար (5 կարմիր, 5 կապույտ):

Ո՞ր գույնի մատիտը հանելու հավանականությունն է ավելի մեծ և ինչո՞ւ: Փորձիր պատասխանը գրել կոտորակով (օրինակ՝ 10-ից քանիսը):



Միասնական թեստի նմուշ, մաթեմատիկայի բաղադրիչ մասը տես այստեղ։

ԹԵՍՏ 1

Հայրենագիտություն

1. Ի՞նչ է հորիզոնը:
ա) Անտառի եզրը
բ) Երկնքի և երկրի թվացյալ միացման գիծը
գ) Բարձր սարի գագաթը


2. Հորիզոնի քանի՞ հիմնական կողմ կա:
ա) 2
բ) 4
գ) 8


3. Ո՞րն է հորիզոնի հիմնական կողմը:
ա) Հարավ-արևելք
բ) Հյուսիս
գ) Հյուսիս-արևմուտք


4. Ո՞ր սարքն է օգնում որոշել հորիզոնի կողմերը ցանկացած եղանակին:
ա) Ջերմաչափ
բ) Կողմնացույց
գ) Ժամացույց


5. Կողմնացույցի կապույտ սլաքը միշտ ցույց է տալիս դեպի՝
ա) Հարավ
բ) Արևելք
գ) Հյուսիս


6. Արեգակը հորիզոնի ո՞ր կողմում է մայր մտնում:
ա) Արևելք
բ) Արևմուտք
գ) Հարավ


7. Ինչպե՞ս կարելի է կողմնորոշվել անտառում՝ ըստ ծառերի:
ա) Մամուռը աճում է ծառի հյուսիսային կողմում
բ) Մամուռը աճում է ծառի հարավային կողմում
գ) Ծառի ճյուղերը ավելի շատ են հյուսիսային կողմում


8. Եթե կանգնեք դեմքով դեպի հարավ, ի՞նչ կլինի ձեր թիկունքում:
ա) Արևելք
բ) Արևմուտք
գ) Հյուսիս


9. ՀՀ պետական դրոշի գույներն են՝
ա) Կարմիր, կապույտ, կանաչ
բ) Կարմիր, կապույտ, ծիրանագույն
գ) Կապույտ, կարմիր, նարնջագույն


10. Ի՞նչ է պատկերված ՀՀ զինանշանի կենտրոնում՝ վահանի վրա:
ա) Արարատ լեռը և Նոյյան տապանը
բ) Արագած լեռը
գ) Սևանա լիճը


11. Ո՞վ է ՀՀ օրհներգի երաժշտության հեղինակը:
ա) Արամ Խաչատրյան
բ) Բարսեղ Կանաչյան
գ) Տիգրան Մանսուրյան


12. Քանի՞ մարզ ունի Հայաստանի Հանրապետությունը:
ա) 10
բ) 11
գ) 12


13. Ո՞րն է Հայաստանի Հանրապետության մայրաքաղաքը:
ա) Գյումրի
բ) Վանաձոր
գ) Երևան


14. Ո՞րն է Շիրակի մարզկենտրոնը:
ա) Արմավիր
բ) Գյումրի
գ) Հրազդան


15. Ո՞ր մարզում է գտնվում Սևանա լիճը:
ա) Տավուշ
բ) Գեղարքունիք
գ) Վայոց Ձոր


16. Արշավի գնալիս ի՞նչ տեսակի կոշիկ է խորհուրդ տրվում հագնել:
ա) Հողաթափեր
բ) Բարձրակրունկ կոշիկներ
գ) Ամուր, փակ և հարմարավետ մարզակոշիկներ


17. Ի՞նչ է անհրաժեշտ անել կրակ վառելուց հետո բնության մեջ:
ա) Թողնել, որ ինքն իրեն հանգչի
բ) Լավ հանգցնել ջրով կամ հողով
գ) Ծածկել չոր տերևներով


18. Ո՞րն է արշավականի ամենակարևոր պարագաներից մեկը՝ ջուրը կրելու համար:
ա) Ուսապարկ
բ) Տոպրակ
գ) Ճամպրուկ


19. Եթե արշավի ժամանակ տեսնում եք վայրի կենդանի, ի՞նչ պետք է անել:
ա) Փորձել ձեռք տալ կամ կերակրել
բ) Գոռալ և վազել նրա հետևից
գ) Հանգիստ հեռանալ՝ առանց նրան անհանգստացնելու


20. Ի՞նչ է նշանակում «կողմնորոշվել»:
ա) Արագ վազել
բ) Որոշել սեփական տեղը հորիզոնի կողմերի նկատմամբ
գ) Նկարել տեղանքի քարտեզը

Topic: Preparing for Summer Holidays

English

Summer holidays are coming soon, and everyone is excited. Before holidays, it is important to make good plans. My family always prepares for summer holidays together. First, we decide where we want to go. Sometimes we choose the seaside, the mountains, or a camping place near nature.

Then we make a list of important things to take with us. We pack clothes, hats, sunglasses, swimsuits, books, and sports equipment. My mother prepares food and drinks for the trip, and my father checks the car before traveling.

I also prepare activities for my holidays. I want to swim, ride a bike, play football, read interesting books, and take many photos. Good preparation helps people have safe, comfortable, and enjoyable holidays.

Preparing for holidays is very important because it saves time and helps us avoid problems during the trip.

Vocabulary

English WordArmenian Meaning
prepareպատրաստվել
holidaysարձակուրդներ
planպլանավորել
packճամպրուկ հավաքել
suitcaseճամպրուկ
tripուղևորություն
campingճամբարային հանգիստ
seasideծովափ
sunglassesարևային ակնոց
swimsuitլողազգեստ
equipmentսարքավորումներ
comfortableհարմարավետ
safeանվտանգ
enjoyableհաճելի
activityզբաղմունք
travelճանապարհորդել
natureբնություն
bicycleհեծանիվ
sports equipmentսպորտային պարագաներ
avoid problemsխուսափել խնդիրներից

Exercise 1. Match the words

  1. pack → ճամպրուկ հավաքել
  2. sunglasses →արևային ակնոց
  3. camping → ճամբարային հանգիստ
  4. safe →անվտանգ

a) անվտանգ
b) արևային ակնոց
c) ճամպրուկ հավաքել
d) ճամբարային հանգիստ

Exercise 2. Complete the sentences

  1. We prepare for holidays every summer.
  2. My mother prepares food for the trip.
  3. I am going to get many photos.
  4. They are camping near the mountains.

Exercise 3. Put the verbs into the correct form

  1. My father checks the car before trips.
  2. We packed our clothes yesterday.
  3. I am going to read books during holidays.
  4. They travel to Sevan next week.
  5. She bougt sunglasses last summer.

Exercise 4. Make questions

  1. You prepare your suitcase.
    → Do you prepare your suitcase?
  2. They travel in summer.
    → Do they travel in summer
  3. She packs warm clothes.
    → Did she packed warm cloths?
  4. You are going to swim.
    → Are you going to swim?

Talk about how you prepare for holidays.

Use these questions:

  • Where are you going to travel?
    I’m going to go to USA.
  • What are you going to take with you?
    My teddy bears, cloths, skin care, sleepers,
  • Who helps you prepare?
  • What activities are you going to do?
  • Why is preparation important?

Write 8–10 sentences about preparing for summer holidays.

Պատրաստվում ենք միասնական թեստին n1

Մաթեմաթիկա 4
  1. Ընտրի՛ր թվանշաններով գրված թիվը. չորս հարյուր յոթ հազար երեք հարյուր վաթսուն:
    1) 407306
    2) 473060
    3) 470360
    4) 407360

  2. Որքանո՞վ կմեծանա թիվը, եթե նրա գրության հարյուրավորների կարգում գրված 4 թվանշանը փոխարինվի 8-ով։
    ա) 8-ով
     բ) 80-ով
     գ) 400-ով
    դ) 800-ով

  3. Ընտրի՛ր աճման կարգով դասավորված շարքը:
    1) 3 մ, 21 դմ, 67 սմ, 35 մմ
    2) 67 սմ, 3 մ, 21 դմ, 35 մմ
    3) 35 մմ, 67 սմ, 21 դմ, 3 մ
    4) 21 դմ, 35 մմ, 3 մ, 67 սմ

  4. Քանի՞ րոպե է ժամի 3/4 մասը։
    ա) 15 րոպե
    բ) 30 րոպե
    գ) 45 րոպե
    դ) 20 րոպե

  5. Կռահի՛ր օրինաչափությունը և գրի՛ր հաջորդ թիվը: 2, 2, 4, 12, 48, 240, 1154
  6. Մեկ պաղպաղակն ու մեկ հյութը միասին արժեն 600 դրամ։ Երկու  պաղպաղակն ու մեկ հյութը արժեն 850 դրամ։ Որքա՞ն արժե մեկ պաղպաղակը։

    ա) 250 դրամ
    բ) 350 դրամ
    գ) 200 դրամ
     դ) 300 դրամ

  7. Ուղղանկյունը բաժանված է 5 հավասար քառակուսիների, որոնցից յուրաքանչյուրի կողմը 4 սմ է։ Որքա՞ն է այդ ուղղանկյան մակերեսը։
    ա) 20 սմ քառակուսի
    բ) 16 սմ քառակուսի
    գ) 80 սմ քառակուսի
    դ) 40 սմ քառակուսի

  8. Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը 2-ի, 3-ի, 4-ի բաժանելիս մնացորդը 1 է։
    13
  9. Հեծանվորդը 2 ժամում անցավ 30 կմ։ Քանի՞ կիլոմետր նա կանցնի 4 ժամում, եթե շարժվի նույն արագությամբ։


  10. Հաշվիր արտահայտության արժեքը՝
    4800-32×15-5050:25

  11. Տոպրակում կա 5 սպիտակ և 2 սև գնդակ։ Ամենաքիչը քանի՞ գնդակ պետք է հանել տոպրակից առանց նայելու, որպեսզի համոզված լինենք, որ հանվածների մեջ կա առնվազն մեկ սպիտակ գնդակ։